Занятия в нашей школе проводятся с учетом международно принятых стандартов обучения  CEFR и школьной программы по учебникам  британских издательств Cambridge University Press, Oxford  University Press, Pearson Longman, Macmillan, которые дополняются оригинальными видеоматериалами и играми в соответствии с возрастом и интересами наших студентов. 

Согласно CEFR, фактический результат обучения иностранному языку зависит, в числе других факторов, от количества часов практики каждого отдельного студента. Считается, что для освоения следующего уровня языка необходимо в среднем 200 часов практики под руководством учителя. Если в течение учебного года занятия проводятся два раза в неделю, у каждого студента есть 70 часов практики. Мы разработали подход, который позволяет значительно увеличить время, которое ребенок проводит, совершенствуя навыки иноязычной компетенции, и теперь большинство наших курсов сопровождается доступом к онлайн-платформе с дополнительными учебными материалами и интерактивными заданиями. Это ускоряет процесс освоения языка, а также помогает развивать критическое мышление, умение учиться самостоятельно, информационную и медиа-грамотность. Кроме того, освоение нового лексического материала геймифицировано и происходит на онлайн-платформе, что значительно облегчает процесс запоминания слов и улучшает результат. 

Поскольку мы практикуем коммуникативный подход в обучении, большая часть времени на занятиях отводится на развитие навыков общения на иностранном языке, а совершенствование навыков чтения, восприяия языка на слух, письма и отрабатывания грамматики выносится за рамки работы в классе, так как эти виды деятельности не требуют физического присутствия преподавателя.

Мы заботимся не только о фактических результатах наших учеников, но и об их психологическом комфорте: поддерживаем доброжелательную атмосферу на занятиях, стараемся создать “ситуацию успеха” и помочь каждому ребенку поверить в собственные способности и пробудить интерес к изучению языка. Небольшое количество детей в группах (5–8 учеников) позволяет преподавателям эффективно работать с индивидуальными потребностями каждого нашего студента.

Сейчас мы предлагаем занятия и в гибридном формате (часть учеников занимается в классе, то есть офлайн, а часть — присоединяется онлайн), поэтому каждый наш студент может выбирать комфортную для него форму уроков.

Програма подготовки к экзаменам предусматривает развитие сугубо языковых умений и навыков в соответствии с уровневыми компетенциями CEFR (Общеевропейские рекомендации по языковому образованию: изучение, преподавание, оценивание) и форматом экзамена, а также знакомство с типичными заданиями экзамена, освоение эффективных стратегий и алгоритмов выполнения тестовых заданий, развитие навыков критического мышления, систематизации и обобщения информации. 

Для обеспечения максимальной эффективности занятия с преподавателем дополняются онлайн курсом, что дает возможность каждому студенту в комфортное время самостоятельно освоить любую тему, если занятие было пропущено. Освоение нового лексического материала геймифицировано и происходит на онлайн-платформе, что значительно облегчает процесс запамоминания слов и улучшает результат. Задания на развитие навыков чтения, аудирования, использования языка (часть Use of English) и отработка грамматики разработаны в формате, который позволяет нашим студентам увидеть и проанализировать свои ошибки после автоматической проверки на платформе.

Подростки и абитуриенты могут заниматься как в группах, так и индивидуально.

Мы так же предлагаем занятия в гибридном формате (часть учеников занимается в классе, то есть офлайн, а часть присоединяется онлайн), поэтому каждый наш студент может выбирать комфортную для себе форму уроков.

Во время организации процесса обучения мы опираемся на рекомендации ведущих экспертов в сфере преподавания иностранных языков, которые  разработаны Ассоциацией языковых экспертов ALTE (The Association of Language Testers in Europe) и обозначены в документе по Общеевропейским рекомендациям по обучению языкам: изучение, преподавание, оценивание (CEFR — Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment), знания механизмов и освоения новой информации, а также собственный многолетний опыт. Результатом этого стал наш собственный стиль работы, который позволяет нам сделать процесс освоения иностранного языка не только качественным, но и более коротким.  

Для взрослго человека основной результат изучения языка — это возможность общаться на этом языке, то есть выражать свои мысли и понимать собеседника. Самый актуальный запрос — это умение понимать язык на слух и способность формулировать свои мысли. И тут очень кстати будет вспомнить популярное и знакомое многим слово «skill» (навык) — способность автоматически выполнять определенные действия как результат множества повторений. Именно поэтому на наших занятиях — только необходимый минимум теории и максимально возможное количество практики.

Мы разработали подход, который позволяет значительно ускорить освоение иностранного языка при условии выполнения рекомендаций преподавателя. Большинство учебных курсов сопровождается доступом к онлайн-платформе с дополнительными учебными материалами и интерактивными заданиями, что ускоряет процесс усовершенствования иноязычной компетенции.

Сейчас мы предлагаем занятия в гибридном формате (часть учеников занимается в классе, то есть офлайн, а часть присоединяется онлайн), поэтому каждый наш студент может выбирать комфортную для себе форму уроков.

Индивидуальные занятия — это прекрасный выбор, если вы хотите:

— достичь конкретных результатов за максимально короткое время (например, подготовиться к экзамену или собеседованию), так как в этом случае программа курса составляется индивидуально с учетом только ваших приоритетов;  

— самостоятельно выбирать и корректировать время, формат и длительность занятий;

— двигаться в своем собственном комфортном темпе;

— работать исключительно с теми аспектами языка, которые представляют для вас интерес или нуждаются в отработке;

— получить максимум внимания преподавателя и возможностей для разговорной практики в течение урока, так как время в этом случае не распределяется между несколькими студентами;

— менять программу курса, если у вас изменились приоритеты в изучении языка